PÓSTER

Vídeo Abandono escolar

En el siguiente vídeo, veremos como algunos jóvenes sudamericanos no están motivados para seguir estudiando o no tienen los suficientes recursos para seguir haciéndolo, y por lo tanto, podemos ver como se presenta el abandono escolar.

Imágenes abandono escolar

Hemos elegido las siguientes imágenes, las cuales explicaremos a continuación:

-En la primera imagen, podemos ver un grupo de jóvenes, los cuales hayan abandonado el instituto o no estén trabajando, es decir, se hace presente el abandono escolar.

-En la segunda imagen, podemos ver una niña la cual no está escolarizada y realiza fichas en la calle, y por lo tanto, se da un caso de abandono escolar temprano. 

ABANDONO ESCOLAR POR COMUNIDADES.

Porcentaje de jóvenes entre 18 y 24 años que no tienen estudios superiores a la ESO.

En dicha tabla podemos ver la diferencia de porcentajes de jóvenes que no tienen estudios superiores a la ESO  en las diferentes comunidades autónomas de España entre el año 1992 y 2016, siendo en 1992, Castilla - La Mancha, la comunidad con mayor porcentaje (54.9%) y en 2016 , Baleares (26.8%) . Podemos observar como a medida que han ido pasando los años, cada vez hay menos porcentaje de alumnos que solamente tienen estudios obligatorios. 

Álvarez,P; Catalán,N; Clemente,Y; (15 de Enero de 2018). Diez gráficos que explican por qué hace falta un pacto educativo. El País. Recuperado de https://elpais.com/elpais/2018/01/12/media/1515775390_532183.html

ABANDONO ESCOLAR POR SEXO EN ESPAÑA Y UE.

Abandono temprano de la educación- formación en España y UE.


En dicha gráfica podemos observar los distintos porcentajes de hombres y mujeres entre los 18 y 24 años, de abandono escolar en España y el resto de la Unión Europea, siendo en España dónde más porcentaje de abandono escolar se produce , viendo que las mujeres alcanzan un porcentaje de un 20% en el 2012 y los hombres en el mismo año, alcanzan un 30% de abandono escolar, siendo este superior al de las mujeres. A medida que han ido pasando los años han ido disminuyendo los porcentajes de abandono escolar. 

Abandono temprano de la educación- formación de personas de 18 a 24 años. España y UE-28.(s.f). Recuperado de https://www.ine.es/ss/Satellite?L=es_ES&c=INESeccion_C&cid=1259925480602&p=1254735110672&pagename=ProductosYServicios%2FPYSLayout&param1=PYSDetalle&param3=1259924822888


                                     

ABANDONO ESCOLAR EN EUROPA. TABLA 2

Tasa de abandono escolar prematuro de la población total de 18-24 años

En la siguiente tabla, podemos observar un análisis sobre el abandono escolar prematuro, en toda Europa. Dicha tabla, recoge información de la población, en concreto de las personas que se encuentran entre los 18 y 24 años. Como podemos observar, los países que encabezan la lista de mayor abandono escolar son: España (18,3), Malta (18,6) y Rumanía (18,1).

Tasa de abandono escolar prematuro de la población total de 18-24 años. (2018). Recuperado de http://www.eustat.eus/elementos/ele0006800/ti_tasa-de-abandono-escolar-prematuro-de-la-poblacion-total-de-18-24-anos/tbl0006878_c.html

ABANDONO ESCOLAR POR SEXO. TABLA 1

Tasa de abandono escolar prematuro por sexo

Esta gráfica, nos muestra el porcentaje de jóvenes de 18 a 24 años que han completado como máximo la primera etapa de la educación secundaria y no siguen ningún estudio o formación adicional. Esta gráfica, se ha calculado utilizando la media de los cuatro trimestres del año especificado. Como podemos observar, es en Andalucía, donde el abandono escolar tiene mayor repercusión.

 Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía. Indicadores Sociales de Andalucía. (s.f.). Tasa de abandono escolar prematuro por sexo. Recuperado de https://www.juntadeandalucia.es/institutodeestadisticaycartografia/indsoc/indicadores/1038.htm

ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO. CARTOGRAMA

En esta gráfica de tipo cartograma , se nos muestra un análisis sobre el numero de abandono escolar temprano en las distintas comunidades autónomas de España en el año 2017, en el podemos percibir como las comunidades que se encuentran al sureste de España son en las que más porcentaje de abandono escolar existe.  

Instituto nacional de estadística (2018) España en cifras 2018. Recuperado de https://www.ine.es/prodyser/espa_cifras/2018/15/index.html#zoom=z. Pg. 13. 

ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO. GRÁFICA DE LINEAS.

En esta gráfica de lineas, se nos muestra un análisis sobre el abandono escolar de la población entre los años 2008-2017, en el podemos observar como el numero de abandono escolar esta disminuyendo y como las mujeres tiene un menor porcentaje que los hombres.
Instituto nacional de estadística (2018) España en cifras 2018. Recuperado de https://www.ine.es/prodyser/espa_cifras/2018/15/index.html#zoom=z. Pg 13.

Segunda investigación: Fracaso y abandono escolar en la ESO

Resumen

Este artículo nos ofrece unos conceptos referentes al fracaso y abandono escolar centrados en la ESO , dónde es más frecuente que los alumnos de esta etapa tengan un menor rendimiento académico y tengan más riesgo de abandono escolar.

Se dice, que es sumamente importante conocer los factores que puedan llegar a causar el abandono escolar y que es fundamental una debida actuación del equipo docente, familia y sobre todo que tengan una buena coordinación entre ambas, ya que si esto no se lleva a cabo, el alumno tiene más posibilidades de estar ante un abandono escolar temprano y no conseguir sus metas establecidas.

El estudio lleva a cabo seis formas de cómo pueden cooperar las familias y los centros educativos para tener una mejor cohesión entre ambas y hacer de ello una comunicación fluida , de confianza y cercana ante cualquier problema que tengan , esto genera un ambiente positivo entre los equipos docentes , familia y alumnado, ya que si se lleva a cabo un clima de familiaridad, hace que los alumnos puedan tener un mejor rendimiento académico ya que ven que existe una buena relación entre el centro y sus respectivos padres.

Para finalizar el artículo nos muestra unas investigaciones en las que sugiere cómo se debe de actuar ante al abandono escolar y de cómo debe formarse el profesorado para colaborar con las familias.

Amaya,R.; Álvarez,L; (2005).Fracaso y abandono escolar en la Educación Secundaria Obligatoria implicación de la familia y los centros escolares (pp 127-146). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2044877

Palabras clave

• -          Fracaso escolar
• -          Abandono escolar
• -          Factores
• -          Equipo docente
• -          Familia
• -          Cohesión
• -          Positivo
• -          Familiaridad

Conclusión

Hemos llegado a la conclusión de que el artículo nos muestra que en la etapa de la ESO es donde normalmente se tiene un mayor número de abandono escolar ya que pensamos que es una etapa en donde surgen muchos cambios y dudas sobre su futuro académico, ya que se le exige mucho esfuerzo ante nuevas asignaturas y esto puede hacer que si no se tiene una motivación e interés por parte del docente y familia, puede provocar que el niño acabe sufriendo un abandono escolar temprano , ya que no siente ese apoyo e interés por parte de ambos y no tenga la suficiente motivación para seguir continuando con su vida académica, por lo tanto nos dice que existen formas para que los padres y el centro puedan llegar a tener un vínculo más cercano para que se eviten problemas como el abandono escolar.

Comentarios

Pensamos que es de vital importancia que sepamos actuar cuándo estamos ante un caso de abandono escolar en todas las etapas, pero sobre todo en la ESO, creemos que es sumamente importante ya que están en unas edades en las que tienen muchos cambios y se pueden dejan influenciar fácilmente, por lo tanto consideramos que es necesaria una comunicación entre familia-escuela, para que así el alumno presente motivación por parte de sus padres y del equipo docente y pueda alcanzar sus metas académicas.

Primera investigación: Abandono escolar temprano

RESUMEN

En un instituto de Castilla y León, se ha realizado un estudio sobre el abandono escolar. Dicho estudio ha sido realizado por un equipo de investigación, en él nos muestran los factores que tienen que llevar a cabo los profesores ante un caso de abandono escolar temprano en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria, elaborada en los años 2012-2013.

Se ha llevado a cabo con una perspectiva objetiva y una visión positiva, y dándole un enfoque metodológico para conseguir de dicha investigación, una metodología en la que el profesorado pueda comprender e identificar cuándo se encuentren ante un caso de abandono escolar. Entre los distintos factores que son investigados cabe destacar: el interés,la implicación de las familias, la motivación, el interés de los alumnos, la coordinación, el trabajo en equipo entre los distintos profesores y llevar a cabo, una tutoría personalizada y una metodología adaptada.

En esta investigación, se presentan 32 propuestas donde se realiza un estudio para responder a la pregunta de cómo intervenir ante el abandono escolar en la que tenemos que describir un caso, hacer una reflexión y valorarlo antes de actuar.

Grupo de Trabajo “Investigación-Acción. Investigación sobre el abandono escolar temprano” (2012-2013). Abandono escolar temprano, factores de abandono y factores de continuidad; intervenciones posibles desde los centros educativos. Castilla y León.

http://csfp.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Informe_Investigaci%F3n_AET_con_Anexos.pdf

Palabras claves

• -          Abandono escolar
• -          Factores
• -          Investigación
• -          Implicación
• -          Metodología
• -          Motivación
• -          Propuesta
• -          Alumnado
• -          Familia
• -          Coordinación
• -          Profesorado

Conclusión

Hemos llegado a la conclusión, tras haber leído esta investigación, de la importancia que tiene estudiar sobre los factores que intervienen en el abandono escolar. Dichos factores deben de ser estudiados previamente para así, conseguir una metodología de prevención y atención hacia el abandono escolar temprano. Pensamos, que es de vital importancia, la participación activa de las familias para así conseguir mayor interés y motivación del alumnado hacia la educación.

Comentarios

Consideramos que, llevar a cabo, una investigación como aparece en el documento nos parece de vital importancia para saber cómo tienen que actuar los docentes cuando se encuentran ante un caso de abandono escolar. Pensamos que es importante, que tanto la familia como el profesorado a la hora de actuar ante estos casos, sean conscientes y sepan que es necesario una buena comunicación, coordinación y confianza entre familia-escuela.

CONCEPTOS BÁSICOS Y AUTORES

Abandono escolar

El abandono es el acto y el resultado de abandonar: dejar algo, alejarse de él. Escolar, por su parte, es aquello vinculado a la escuela (el centro educativo donde se brinda instrucción)

La noción de abandono escolar, de este modo, refiere al alejamiento de un alumno de una institución educativa antes de la finalización de la etapa que estaba cursando. Dicho de otro modo: cuando un estudiante deja de asistir a la escuela pese a que todavía no completó su formación, está incurriendo en el abandono escolar.

Pérez Porto, J y Merino, Marta (2015). Definición de Abandono escolar. Definición.De . https://definicion.de/abandono-escolar/

Absentismo

El absentismo escolar, por su parte, es la ausencia no justificada a los centros escolares por parte de los alumnos. Por lo general, las escuelas cuentan con un régimen obligatorio de asistencia, que implica que los estudiantes sólo puedan faltar a clase una cierta cantidad de veces a lo largo del año. Cuando un alumno supera el límite de faltas permitido, pierde su condición de alumno regular.

Pérez Porto,J y Gardey, Ana (2009). Definición de absentismo. https://definicion.de/absentismo/

Desescolarización

Según Pat Farenga (2008) esta es una práctica conocida también como aprendizaje dirigido por el interés, aprendizaje iniciado por el niño, natural, orgánico, ecléctico o auto dirigido. Recientemente, el termino “desescolarización” ha sido asociado con el tipo de “escolarización en casa” que no utiliza un currículo fijo. En forma breve, defino a la desescolarización como la práctica de dar a los niños tanta libertad para aprender en el mundo como sus padres puedan tolerarlo. La ventaja de este método es que no requiere que usted, como padre, se convierta en alguien más, (por ejemplo en un maestro profesional derramando conocimiento en los recipientes del niño en una forma planificada).

Pat Farenga (2008)¿Qué es la desescolarización?. http://alcarajoelcolegio.blogspot.com/2008/04/que-es-la-desescolarizacin-farenga.html

Deserción

Para Bachman, Green y Wirtanen (1971) las deserciones escolares se originan por aquellos estudiantes que interrumpieron su asistencia a la escuela por varias semanas por diferentes razones, diferentes sólo aquellas por enfermedad.

Para Morrow (1986) la deserción cuando un estudiante que estuvo inscrito en la escuela, la abandona por un largo periodo de tiempo y no se inscribió en otro colegio. Empero, no se toma en cuenta, todos aquellos estudiantes que estuvieron enfermos o fallecieron.

Para Fitzpatrick y Yoels (1992) analizan a la deserción, enfocada principalmente, en el sentido de que los estudiantes dejan la escuela sin graduarse, independientemente si regresan o reciben un certificado equivalente.

Moreno de la Rosa, M.D. (Sin fecha). La educación y la deserción escolar. Recuperado de https://www.scribd.com/document/371895835/desercion-escolar-autores

Fracaso escolar

Entendemos por fracaso escolar aquella situación en la que un alumno sin limitaciones intelectuales conocidas no supera los niveles de aprendizaje esperados para su edad, dentro de un determinado plan de estudios y/o de una institución escolar dada.

Algunos autores prefieren hablar de dificultades escolares antes que de fracaso por las connotaciones dramáticas de este término, y porque éste da una sensación de problema definitivo e insoluble, amén de los conflictos en el seno familiar y la alteración en la relación con maestros y compañeros que conlleva. Es, sin duda, un problema complejo que, a menudo, exige un enfoque multidisciplinario. 

Pertusa, S. (2010). El fracaso escolar. Hola.com. Recuperado de https://www.hola.com/salud/enciclopedia-salud/2010043045430/pediatria/infancia/el-fracaso-escolar/

Fracaso escolar primario

El fracaso escolar primario se manifiesta desde el inicio de la escolarización y muchas veces termina encuadrándose bien en un defecto intelectual en el límite de la normalidad, bien en un trastorno de defecto de atención e hipercinesia.

El retraso mental leve puede pasar inadvertido hasta que el niño afectado se enfrenta a exigencias escolares cada vez mayores. Es innegable, por otra parte, que ciertos niños tienen dificultades para controlar su atención y actividad que pueden conducirles a ineptitud para trabajar en clase o a la consecución de escasos progresos educacionales, mayor necesidad de educación diferencial e incidencia aumentada de problemas sociales y emocionales, como deterioro de la autoestima y deficiente adaptación social.

Pertusa, S. (2010). El fracaso escolar. Hola.com. Recuperado de https://www.hola.com/salud/enciclopedia-salud/2010043045430/pediatria/infancia/el-fracaso-escolar/

Fracaso escolar secundario

El fracaso escolar secundario es el que se refiere al alumno que tiene normalmente un rendimiento suficiente y que, en un momento dado, comienza a fracasar en los estudios. Es el prototipo de presentación en el adolescente y en el que nos centraremos a continuación.

Las causas de la aparición de este problema son nuevamente múltiples y van desde enfermedades físicas u orgánicas (trastornos de los órganos de los sentidos, sobre todo visual y auditivo, alteraciones neurológicas como epilepsia o tumores, trastornos nutricionales por su peculiar forma de comer, intoxicaciones y consumo habitual de drogas legales, como tabaco y alcohol, e ilegales, como marihuana y otros estupefacientes) hasta enfermedades psiquiátricas como depresión y ansiedad. En este punto merece especial atención la posibilidad de suicidio en un adolescente deprimido.

Pertusa, S. (2010). El fracaso escolar. Hola.com. Recuperado de https://www.hola.com/salud/enciclopedia-salud/2010043045430/pediatria/infancia/el-fracaso-escolar/

Educación

La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

Pérez Porto,J (2009). Definición de educación. https://definicion.de/educacion/

Se llama educación al proceso mediante el cual se afecta a una persona, estimulándola para que desarrolle sus capacidades cognitivas y físicas para poder integrarse plenamente en la sociedad que la rodea. Por consiguiente, debe distinguirse entre los conceptos de educación (estímulo de una persona hacia otra) y aprendizaje, que en realidad es la posibilidad subjetiva de incorporación de nuevos conocimientos para su aplicación posterior.

Duarte,G. ( Octubre de 2008). Definición de educación. Recuperado de https://www.definicionabc.com/general/educacion.php

Educación viene del latín educere que significa 'sacar', 'extraer', y educare que significa 'formar', 'instruir'. En su sentido más amplio, la educación se entiende como el medio en el que los hábitos, costumbres y valores de una comunidad son transferidos de una generación a la siguiente generación. La educación se va desarrollando a través de situaciones y experiencias vividas por cada individuo durante toda su vida.

Qué es educación. (s.f). Recuperado de https://www.significados.com/educacion/

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS.

Objetivos generales:

• -          Comparar el porcentaje de abandono escolar en distintos países.
• -          Identificar la procedencia del abandono escolar.
• -          Orientar al alumnado para prevenir el abandono escolar.
• -          Diseñar un método para prevenir el abandono escolar desde edades tempranas.

Objetivos especifico:

• -          Evaluar los factores personales, socio-económico, pedagógico y socio demográfico que causan el abandono escolar.
• -          Explicar los factores que pueden causar el abandono escolar.
• -          Mostrar un apoyo al alumno cuando presente indicios de abandono escolar.
• -          Registrar el numero de casos que hay de abandono escolar en España.

JUSTIFICACIÓN Y MOTIVACIÓN DEL TEMA ELEGIDO.

Hemos elegido este tema porque nos resulta de vital importancia que se sepa el abandono escolar que hay actualmente, en general, y sobre todo en España, ya que es unos de los grandes problemas que ocurre en la educación. Desarrollaremos una investigación para saber cuáles son las causas o motivos principales por los que se produce y qué solución podemos llevar a cabo, cuando seamos futuros maestros/as. Para ello, nos vamos a centrar también en estudiar los factores que influyen en el abandono escolar a edades tempranas, como son los factores económicos, sociales, personales… etc.

El tema, en sí, nos motiva a buscar más noticias y saber el porcentaje o número de abandono escolar que se produce en cada país para así poder compararlos e informarnos.

PRESENTACIÓN

Buenos días, En este Blog que pertenece a la asignatura de Sociología de la Educación, creado para realizar un trabajo monográfico.